Приветствуем Вас, многоуважаемые Друзья, и приглашаем войти в наш Не Иерусалим – научно-общественный сайт, посвящённый человеческой душе и ее жизни на планете Земля.
Правильное воспитание
Мы часто слышим: «хорошо воспитан человек» или «плохо воспитан человек». А что вкладывается в понятия хорошее или плохое воспитание? Ведь человек может судить о воспитании другого по своим меркам. Плохо, по его мнению, относятся к нему – плохо воспитаны люди, хорошо относятся – хорошо воспитаны. А другому нас нигде не учили – скажете вы. В какой-то мере будете правы. Но…
Воспитание и образование
Работая учителем, часто задаюсь вопросами: что важнее в современной школе – воспитание или образование?, можно ли без воспитания получить качественное образование?, каким должно быть воспитание в школе, что оно должно в себя включать?
Размышляя над этими вопросами, прихожу постоянно к выводу, что ключевая фигура в воспитании ребенка в школе – учитель. Это подобие семьи: в семье – родитель, в школе – учитель. Да, этот вывод очевиден. Но как именно учитель должен стать и воспитателем? Составлять красивые сценарии мероприятий и проводить их с детьми, писать правильные конспекты уроков, подбирая необходимые материалы для его проведения?.. Да, это важно.
Истинная доброта
Добро – это все, что исходит от Бога. Это Благодать в душе, знания наработанные в процессе жизни. Добро – это все, что во благо для человека. Добро есть в каждой душе, так как по своей природе мы созданы Богом добрыми, но часто, то доброе, что есть в каждом из нас, переплетается со страстями, поэтому мы совершаем поступки согласно наполненности души, нашему воспитанию и жизненным обстоятельствам. Нужно понимать, что добро должно быть зрячим, для этого нужно правильная настройка мышления на выполнение Божьей воли.
Несколько слов о трех частях души
Духовники (Исихий Иерусалимский, Максим Исповедник) едины в том, что душа имеет три части – разумная (мыслительная), желательная (вожделевательная) и раздражительная (чувствующая).
Лучше понять учение о силах души ученых-духовников могут помочь труды ученых-физиологов. В своей работе «Рефлексы головного мозга» И.М. Сеченов объясняет, что живые организмы реагируют на внешние явления (прикосновения, свет, звук) благодаря раздражению чувствующего нерва.
Откуда берутся педагогически запущенные дети?
В нашей школе есть класс, в котором 17 мальчиков и 4 девочки. От их учительницы часто слышны были сетования на то, что класс очень сложный, дети необучаемые. Думали, что много мальчиков, дисциплина хромает, отсюда многие проблемы. Но когда стали анализировать ситуацию, увидели неутешительную картину. Когда первая учительница в конце 4-го класса перешла в другую школу, в этот класс дали другого учителя. И она любовью смогла расположить к себе детский коллектив, настроить их на учебу. Стало понятно, насколько характер учителя может влиять на развитие ребенка. Теперь этому классу необходимо особое внимание. Необходимо больше понимания, любви, заботы, терпения.
